معلومات

الكتاب الأبيض عن التعليم الزراعي: "مثل التعليم الزراعي" بقلم جوزيبي مورولو

الكتاب الأبيض عن التعليم الزراعي:

ولادة التعليمات الحالية

بعد إعادة تنظيم التعليم الفني الذي تم تنفيذه بموجب القانون المذكور أعلاه 889 على خطوط محددة جيدًا ، تم تنفيذ التدريس الزراعي للصف الثاني في تلك الفترة ، في بلدنا ، مع 23 معهدًا تقنيًا حكوميًا يسمى المدارس الثانوية ، و 29 مدرسة عملية قيد التقدم. التحول ، جزئيا كمدارس فنية ، وجزئيا كمؤسسات ذات تعليم عالي.
كما تم تشغيل 14 مدرسة زراعية عالية المستوى و 5 مدارس زراعية نسائية. ظل هذا الوضع ، في الفترة 1935 - 1946 ، دون تغيير جوهري: التغييرات الوحيدة كانت تتعلق بالمدارس الفنية التي حصلت على الخطوة الأولى من المدارس الخاصة أو المعترف بها ، والتي تنتمي في الغالب إلى هيئات وهياكل اتحاد ، والتي أصبحت متوازنة أو مملوكة للدولة.
مع الاستئناف النشط للحياة الوطنية بعد الحرب ، بدأت حياة جديدة ومختلفة: في عام 1956 ، تم توضيح شخصيات 51 معهدًا مع 7083 طالبًا ، و 39 مدرسة فنية مع 3094 في مؤتمر الاتحاد الدولي للإنجذاب والداخليين. الطلاب ، وكذلك المعاهد المهنية الناشئة في ذلك الوقت ، والتي بلغ عددها بالفعل 21 وحدة.

معاهد الدولة الفنية الزراعية

وحدات المدرسة

الطبقات

1962-63

1966-67

1962-63

1966-67

شمال إيطاليا

18

18

120

153

وسط إيطاليا

12

12

65

76

جنوب إيطاليا

31

32

294

312

إيطاليا

61

62

479

541

في نهاية الستينيات ، بعد التحول النهائي للمدارس الفنية إلى معاهد مهنية ، 75 I.T.A. و 73 I.P.A.G. موزعة حسب المنطقة:

المناطق

ايتا

آي بي إيه جي

بيدمونت - وادي أوستا

4+1

6

لومباردي

12

9

ليغوريا

-

2

ترينتينو ألتو أديجي

1+1

1+1

فينيتو - Friuli V.G.

7

6

إميليا رومانيا

7

8

توسكانا

6

5

ماركي

4

1

لاتسيو

2

3

ابروز

2

4

موليز

1

1

كامبانيا

4

4

لوكانيا

4

2

بوليا

6

5

كالابريا

4

4

صقلية

7

6

سردينيا

2

5


بعد عشرين عامًا ، لا يزال الوضع يبدو في ازدياد: بالإضافة إلى ITAs و Spilimbergo و Cividale و Gradisca و Gemmati da Conegliano و Ravenna و Lucca و Parma و Turin (من مقاطعة إلى ولاية) و Noverasco و Limbiate و Bergamo و Rossano و Scicli نوورو ، روما الثالثة ، ريميديللو التي أصبحت دولة.
كما تم تحويل المدارس المنسقة إلى معاهد مستقلة ، خاصة في كالابريا وصقلية. في الوقت نفسه ، انخفض عدد المدارس المنسقة المتصلة بمعاهد فردية. نابولي ، على سبيل المثال ، انتقلت من تسع مدارس إلى مدرستين فقط ؛ عانت أقل من التخفيضات ولكن أيضًا من التخفيضات الكبيرة التي حققتها Castelfranco Veneto و Potenza و Bari و Avezzano و Reggio Calabria و Castelfranco Emilia.
لقد قيل الكثير وقيل عن العدد القليل من الطلاب الذين التحقوا بالمدارس المنسقة في تلك الفترة ؛ ومع ذلك ، لم يتم العثور دائمًا على أنه في المناطق الطرفية من المناطق الريفية ، سمحت المدرسة المنسقة ، وهي التعليم العالي الوحيد ، للعديد من الشباب بمواصلة الدراسة ، والحصول على دبلوم ، لدخول قطاع الإنتاج الأساسي من خلال توفير المعرفة والتقنيات المبتكرة ، بحيث تأثر عدد قليل من كيانات الشركات بشكل إيجابي بالمساهمات القيمة. من ناحية أخرى ، من المعروف أن المواقف الشاذة تصمد لفترة قصيرة وفي النهاية يتم إنشاء أرصدة جديدة من الناحية الفسيولوجية ، مستمدة من قمع المدارس ذات التردد القليل.
مع ITSOS ، التي تم إعدادها مع لوائح خاصة ، ومع التجارب التي ولدت بعد المراسيم المفوضة ، نشأت أقسام زراعية من معاهد متعددة الأغراض ، كما هو الحال في فولينيو ، نوفيراسكو ، س.سيكوندو وفي المدرسة الثانوية العلمية في بورجو لورنزو.

من عند CERERE - مراجعة المشكلات الفنية والتربوية للتعليم الزراعى للتعليم الثانوى
أربعة أشهر - السنة الثانية عشرة N. 27 يناير - أبريل 1999 - ITAS Basile - Caramia LOCOROTONDO (BA)

فيديو: المقرئ الإدريسي يسفه فكرة لستيفن هوكينغ حول نفي نظرية الخلق (شهر اكتوبر 2020).